El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, dijo que se impulsan políticas públicas para reforzar la enseñanza en lenguas amerindias en todos los niveles educativos, cuidando las que están en riesgo de desaparecer.
El funcionario destacó que “el progreso sólo es posible si es integral, cuando se reúnen los ámbitos educativo, de salud, alimentación y vivienda”.
En gira de trabajo por Papantla, Chuayffet Chemor encabezó la celebración del Día Internacional de la Lengua Materna y, posteriormente, en el marco del mes de la Cruzada Nacional contra el Hambre, entregó simbólicamente 249 planteles escolares de Escuela Digna y un total de 32 mil 729 becas de manutención.
Acompañado por el gobernador de Veracruz, Javier Duarte de Ochoa, inició sus actividades en el Parque Temático del Tajín, donde fue recibido por el Consejo de Abuelos Totonacas.
En el nicho de la música, ante cientos de indígenas con vestimenta multicolor, Chuayffet Chemor expresó que México es un país privilegiado, porque casi siete millones de personas hablan una de las 68 lenguas originarias.
Es por este motivo, expresó, que la UNESCO lo ubica entre las 10 naciones con mayor diversidad lingüística del mundo, y la tercera en el continente americano.
En el acto, en el que participaron representantes de ese organismo, la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas y las secretarías de Educación federal y estatal, abundó que la vía para responder a las necesidades de las comunidades indígenas debe sustentarse en la comprensión y el diálogo.
La educación intercultural es un principio pedagógico que actúa transversalmente en todo el sistema, consolidándose como mecanismo idóneo para promover la equidad.
Un ejemplo es la entrega, en este ciclo escolar, de ocho millones y medio de libros de texto gratuitos y materiales educativos de nueva generación: monolingües, bilingües y plurilingües, agregó en un comunicado.
Con esfuerzos como éste, indicó, “abonamos a la tutela del interés superior de la infancia, pues se hace efectivo su derecho a una educación de calidad, inclusiva y respetuosa de las diferencias”.
Destacó que desde 1992 la carta suprema reconoció este amplio legado cultural y 10 años después, con la reforma al artículo segundo de la Constitución, se estableció la obligación de preservar y enriquecer dicha pluralidad.